La promoción de la justicia climática, comprendida con la integración de la perspectiva de discapacidad, es para el iiDi actualmente uno de los ejes fundamentales de la lucha por el reconocimiento de la igualdad en torno a los derechos humanos. Que se incorpore la
mirada acerca de la necesidad de una atención focalizada en las personas con discapacidad, en lo referente al hábitat, territorio
y medio ambiente es uno de los nuevos desafíos que debemos asumir desde las organizaciones e instituciones que trabajamos con
personas con discapacidad. Pero este es un recorrido que se debe construir a partir de las propias personas con discapacidad, de sus
experiencias, sus vivencias y sus necesidades.

Entre 2020 y 2021, iiDi capacitó a jóvenes con discapacidad de la red META para abordar la crisis climática desde una perspectiva
inclusiva y de derechos humanos. Este proyecto, que incluyó a jóvenes de 12 países de América Latina, generó el glosario Palabras verdes: 15 ideas para cuidar al mundo, una herramienta para facilitar la participación de personas con discapacidad en el
cuidado del planeta.

En el 2024 con el apoyo de Green Grants found, el proyecto se enfocó en jóvenes de las comunidades Sordas e Hipoacúsicas de Uruguay y Bolivia, en jóvenes con Síndrome de Down en Bolivia, a través de talleres y actividades que promovieron nuevas
habilidades y conocimientos para participar en las discusiones sobre Justicia Climática. 

Durante los meses de mayo a noviembre, se llevó adelante el proyecto ”Cómo se dice justicia climática en Lengua de Señas” en
la Escuela N° 84 de Maldonado, Uruguay. Este proyecto, dirigido a niños, niñas y adolescentes, tuvo como objetivo abordar temáticas
ambientales y derechos humanos desde la perspectiva de la Lengua de Señas Uruguaya (LSU).

Durante el desarrollo del proyecto, se realizaron diversas actividades que incluyeron talleres, salidas didácticas e intercambios, que
facilitaron la comprensión de conceptos clave como justicia climática, sostenibilidad y derechos básicos. Estas actividades promovieron un espacio de aprendizaje inclusivo, donde las y los participantes pudieron reflexionar sobre los desafíos ambientales actuales y su relación con los derechos humanos, utilizando LSU como herramienta principal de comunicación.

Una de las acciones destacadas del proyecto fue la creación de un videolibro accesible, el cual sintetiza los principales aprendizajes del proyecto y refuerza el enfoque de accesibilidad educativa para las personas sordas. Este material se presentó como un recurso didáctico en LSU, lenguaje simplificado y pictogramas, proporcionando un medio visual y comprensible para los estudiantes sordos y la comunidad educativa en general.

Haz clic en el siguiente enlace para acceder al video libro Palabras verdes: 15 Ideas para cuidar el mundo.